傅雷（1908-1966），我國著名文學翻譯家、文藝評論家。一生譯著宏富，譯文以傳神為特色，更兼行文流暢，用字豐富，工於色彩變化。其著作《傅雷家書》至今都是暢銷書。樓適夷先生稱“是一部最好的藝術學徒修養讀物，也是一部充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇臍帶血儲存。”

　　傅雷夫婦作為中國父母的典範，一生苦心孤詣，嘔心瀝血培養兩個孩子成才。長子傅聰成為著名鋼琴大師、次子傅敏現為英語特級教師。

　　傅雷的家中時常高朋滿座，來客大都是社會名流賢達，有高尚的人品素養和深厚的文化修養，他們聚在一起論人生哲理、談文學藝術。那時，傅雷的兩個兒子傅聰和傅敏還年幼，傅雷認為小孩子不懂事，不讓他們在家裏打擾大人談話，更不允許他們隨便插嘴最新助聽器。但是兩個小孩天性好奇，總想在大人中間好好表現自己。父母越是不讓聽，小孩就越是想聽。有一次，傅雷邀請畫家劉海粟到家裏作客，客人與傅雷在書房內鑒賞藏畫，兩位藝術家一番高談闊論很是熱鬧。談話告一段落，傅雷起身去外間取東西，一打開門居然看到傅聰帶著傅敏正偷聽得人神。為此，他嚴肅地訓斥了兩個兒子一頓。但是，孩子的好奇心卻讓傅雷的心情久久不能平靜。他思慮再三，意識到，讓孩子參與大人談話，利大於弊。因為，讓小孩聽大人論事，可以讓孩子早一點接觸人生，促使孩子早慧。於是，等孩子們年歲稍長一點，傅雷就允許他們旁聽大人的談話了。傅聰從其孩提時代的“旁聽”中，學到了許多在書本上學不到的東西包包面。

　　傅聰剛開始並非學音樂的，而是遵父命學習美術。傅雷讓傅聰學美術自然有他的考慮。他認為自己精通美術理論，又有許多朋友是中國畫壇巨匠，傅聰若能拜他們為師，博采百家之長，必定會在繪畫上有所作為。誰知傅聰卻絲毫沒有美術天賦，他在學畫時心不在焉，亂筆塗鴉，應付了事。傅雷雖然對兒子沒有美術天賦很失望，但隨即他發現每當家裏那架手搖留聲機放音樂唱片時，兒子總是依靠在它旁邊一動不動地靜靜地聽，小男孩那固有的調皮好動的天性也在此時一掃而光。於是傅雷果斷地讓傅聰放棄學畫而改學鋼琴，啟蒙老師雷垣教授通過對傅聰的教導也肯定他“有一對音樂的耳朵”，之後，傅雷最終認定，自己確實發現了傅聰的音樂天賦。

　　傅雷在對己、對人、對工作、對生活的各方面都要求認真、嚴肅、一絲不苟。他親自編制教材，給孩子制定日課，親自督促，嚴格執行。傅聰按照父親的規定，每天上午下午，都要練習彈琴，有時彈得手指酸痛，也不敢鬆弛一下。有一次，他彈著彈著就出了神，心頭突然來了一陣靈感，於是離開了琴譜，奏出自己的調子來。在樓上工作的傅雷，覺得琴聲有異，便從樓上輕輕下來。傅聰見到父親，嚇了一跳，趕忙又回到琴譜上去。但傅雷卻叫兒子重複彈奏原來的自編曲，聽了好幾遍，並親自用空白五線譜，把曲調記錄了下來，他稱讚兒子這是一曲很好的創作，還特地給起了一個題目，叫做《春天》。在父親的嚴格教導下，傅聰終於成為一名著名的鋼琴演奏家。

　　《傅雷家書》馳名中外，內容豐富，是一本值得當代所有為人父母者細細研讀的著作，傅雷先生雖然教子十分嚴格，但其教導方法有許許多多值得稱道的地方。尤其是他善於發掘孩子的天賦。他認為，每一個人都有自己的天賦，在孩提時期，父母要善於發現孩子的天賦，並進行正確引導，如果逆天賦而行，那是無法取得成功的。因此，他沒有強迫傅聰按照父母的意志繼續學習美術，而是順應兒子的天賦，並進行嚴格的教育。每位家長都希望自己的孩子能充分發揮潛能，在方方面面都有優秀的表現，但是孩子必定只會在某一方面表現出與眾不同的天賦，你發現了嗎？家長應當把心用在瞭解孩子的心理和對孩子的正確引導以及嚴格教育上。相信傅雷的教子之道會帶給你很多的啟示和經驗。

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