昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。

        行道遲遲，載渴載飢。我心傷悲，莫知我哀！

    很多人說，《詩經》最美的篇章，當推〈秦風．蒹葭〉；最美的詩句，大概就是「昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏」這十六的字了。

    這幾句詩，典出〈小雅．采薇〉，一方面用短短的篇幅記錄了周宣王的功業，另外一方面，用漫長的篇幅表現功業背後人民的痛苦，在這樣的痛苦之下，很少有人還可以過著幸福快樂的生活。「昔我往矣，楊柳依依」，意象極美，紓發著以前我們要出發的時候，楊柳這麼嫩，那時「采薇采薇，薇亦作止」，整個世界正在萌芽，我們正青春鮮嫩；「今我來思，雨雪霏霏」，雪下成這樣，「歲亦陽止」，一年已經過來了，人生就這樣過了。

    「行道遲遲」，再想回家、再盼著回家，力氣已經抽空了，走得又慢又疼痛又疲累，最恐怖的是，不知道回家的時候，家人還在不在？每走一步，就積壓了更沉重的害怕。當杜甫在「漫卷詩書喜欲狂」的時候，是因為他的身邊，他的妻子就在那邊打包行李，而這個遠方的行人，「行道遲遲」，誰不盼著趕快回家呢？萬一家已經破了，人已經不在了，腳步拖得愈來愈慢，其實也在延緩揭開答案的瞬間，萬一家不在了，這是心裡的憂苦，但是，外在的艱難，還是得繼續承受，「載渴載飢」，慢慢承受這一路上外在的折磨，直到走回家。

    「我心傷悲，莫知我哀！」能夠向誰去說呢？所有的人，不都認為打勝仗很好嗎？人生的憂苦劬勞，哪裡可以盡說呢？現實人生，哪一段歲月、哪一種人生樣貌，不是這樣呢？

    無論如何，我們就是得活下去，帶著沒有可以參與的悲歡憂喜。即使是楊柳依依、青春正盛的孩子們，也各自帶著他們雨雪霏霏的多層滋味呢！

〈楊柳依依〉☆李秉叡，中壢國小五年級

        小時候，因為無知而快樂，什麼事都不用想，才十一歲，就有那麼多煩惱，長大後更害怕無法在社會上立足吧！楊柳依依，這麼的悠哉，我又為何要那麼在意生活上的事物呢？

        修行的人，是不是真的很安心呢？只需打坐、吃飯，他們卻是在回憶那楊柳依依的往事，我必須把握現在，未來才不會後悔，如果我過著楊柳依依的青春生活，可以到何時？我會依依不捨的離開嗎？

        楊柳依依，對每個人形成不同的情感。我想起青春期的風光，我要拋開一切的一切，要怎麼做？可以打打球、下下棋、彈彈琴……，到了晚年，我會很欣慰自己可以活得那麼精彩，真的是風雅人生！

        人可以風光一時，卻不能風光一世，我若可以風光一時，便很好了。可是我不能像楊柳葉一樣，漂來漂去，我要像根一樣，堅定的，不可被動搖，我要依靠在我的家鄉，像楊柳一樣永遠在湖邊，看著它，永遠不忘記它，六十歲時，我再一次回想到我的家鄉，便如看到爸爸、媽媽、朋友、老師……，楊柳看到小河，也會想到小魚、小石頭、小蝦……，生命因為這些小小的浮沉而美好。

〈楊柳依依〉☆成書宇，信義國小五年級

        飄飛的枯葉，淙淙的水聲，童年的時光飛逝著，歡笑聲，漸漸變成了寫字的聲音，蓋過了一整棟樓，笑聲，如今已經不如從前，光陰，總是流落在校園中。

        小時候，總是會依靠在媽媽身旁，如今已經獨立，漸漸的把自己關在牢房裡，發現與家人的互動變少，家庭時光也少了那份楊柳依依的眷戀。

        剛開始打球時，高高興興的享受好玩的時光，現今我們只想要追求勝利，卻忘了那份快樂。陽光下那依依楊柳的光澤，只想要體會快樂的我，變成了只要勝利的執著，很希望可以找回那份熱情，支撐現在那份執著和追求。

        如今的思想，與幼年時不同，如果當時是兔子，現在就是隻老虎，如果當時是鍋鏟，現在就是鍋子，表面上風光的支撐著，卻少了那份熱情和互動。我們應該回想那段時光，並運用時間重複做到那件事，它就會變得具有生命力和找回那份消失已久的回憶，它也會帶著我們，繼續邁向下一個人生的路口，回到那楊柳依依的童年時光，一路在接受和改變中，享受著光和影的人生饗宴。

〈楊柳依依〉☆趙畇剴，復旦國中一年級

        夏天的湖畔，如此美麗，碧波盪漾、柳條垂垂，有時在樹蔭下休息，感受到陣陣清風，這不禁讓我想到了創作坊，那一個總是令人感到心情舒暢，似乎脫離塵世的那個地方。

        昔我往矣，楊柳依依，一如初進創作坊，不過是個四年級的小毛頭，被秋芳老師訓過、被年紀比我大的同學從桌底拉出來過，兩個字簡單帶過：白目。

    如今，站在國中生的立場往回看，小時候好像也沒做過正經事，也似乎是自進創作坊後，才有改變的。當初雖然怕怕的，仍慢慢的、一點一點的融入這個文學的小天地，仍慢慢生起「今我來思，雨雪霏霏」的感慨。

    已是國一生的我，文筆、篇幅都在創作坊的各位老師渲染之下更好、更多了。文章被老師稱讚過、構思被實際用過，若是今天我還是一個小學四年級生，會怎麼看待如今的自己呢？現在我已熟悉這片文學的小天地，將來又會如何對待曾經棲身之地的創作坊呢？

        成為復旦學生，常常在周六上課，並不是每堂課都能回到創作坊，因此依稀能感到離別的感覺，腦袋裡浮起「昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏」的字句，更警惕自己，一定要珍惜現在才行。

〈楊柳依依〉☆王詩涵，有得國中一年級

        在那什麼都覺得理所當然的童年時，是我最快樂的片段。當所有的事一一化成泡影；當所有的約定只剩回憶……，才赫然回首，發現一切都要好好把握。

        國小，感覺什麼都好，同學很友善、課本內容很簡單……最重要的是，我有一位溫柔的老師，我超級愛她，每一天上學我都熱情的跟她打招呼，在這份美好持續了兩年，開始有令人意想不到的轉彎。

        暑假，也許是個美好的時間，但我卻絲毫沒有感受到這樣的氣氛。老師離開了，開學第一天，我看不到老師熟悉的背影，如風一般跑出教室，一直打電話，當然沒有回音。這時，新的班導對失魂落魄的我說：「老師早就去追尋夢想了。」我才知道，我的人生缺了一塊。

        楊柳的枝條早已枯萎，我才明白，如藕絲一般纏綿的青春時光，也有離開的時候，捧在手中的沙子，總有一天會漏光，即使我沾上再多的淚珠，「人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。」即使人生中有許多的無奈，但我想楊柳會長出最美的綠芽，人也能從悲傷中爬起，成為去圍繞別人的楊柳。

        〈楊柳依依〉☆涂博乙，東興國中二年級

        方桌上，五個人在吃著晚餐，那個最小的弟弟吃飯時總是會被兩個姐姐糾正他一個行為，弟弟跟爸爸是最好的朋友，當他在拉二胡時只有弟弟覺得好聽，其他人都一致認為十分吵雜，每天晚餐都在這吵鬧而溫暖的時間度過，這，就是以前的我們家。

        十年過後，我回到家，餐廳的燈亮著，餐桌上已擺著幾道菜，媽媽撐著疲累的臉龐跟我一起吃著晚餐，沒有人跟我一起吵鬧，樂聲在十年中慢慢飛逝。

    每天，晚餐總是最寂寞的時候。我總是希望他們能每天回來，儘管遠隔了一座海洋，這份期望卻從來沒有消失。我，目前只能保留住大團聚時所帶來的那段時光，不讓他流逝、淡忘，永遠記在我的心中。

        一頓晚餐，十年的改變，吵鬧且溫暖的時光卻已過。楊柳依依，雨雪霏霏，在此時此刻，在他們的餐桌上，或許也在思想著那段溫暖的時光。

        〈楊柳依依〉☆馮彥齊，六和國中二年級

        曾經幾時為了一通不知名的電話，用盡全身上下的力量，只為接過里長伯手中那精緻到小巧可愛的話筒。現在那種奔跑的身影，早已從村里中消失了，取而代之的是從二樓跑到一樓，只為接住來電響鈴。

        科技只進不退，已故的爺爺和我說故事，在他那時，一村子只要有人買了十吋的電視機，那人頓時之間無法回家，因為他家成了全村民的朝聖之地，不去一次就不是這村的人，大家擠呀擠的，只為能親見到那「小框子」的真面目。

        望回現在，哪家人的電視小於四十吋、或不是液晶電視，就成了大家所嘲笑、諷刺的對象。科技的進步成了理所當然，民國初年對一臺十吋電視的新奇、理想及感動，只因跨至二十世紀，將全部的進步化為理所當然，只要一丁點不符合常理，人民就會集會、抗議。何不換個角度想「昔我往矣，楊柳依依」，過去的溫度、新奇、理想及感動都不見了，倘若找回最初的一切，現在的復古，是不是多了些和時光拔河的滄桑和美麗？

        樓下的電話再度響起，我不得不下去接，在奔走的過程中，似乎想起了上一次在村中、在一樣的時間奔走……